Entrar en algunas de las Webquest elaboradas por los compañeros ha sido una experiencia interesante y enriquecedora. En primer lugar me ha servido para constatar que con el mismo objetivo y la misma herramienta, somos capaces de realizar productos diferentes, lo cual refleja nuestra diversidad en relación a los procesos que seguimos para resolver una misma tarea.
Aunque muchas propuestas tienen elementos comunes: nivel básico de interculturalidad, modelo pluricultural, tareas similares en relación al conocimiento de otras culturas...Todas me han aportado algo, que ha ampliado mi aprendizaje y me ha servido para aumentar mi convencimiento de que las Webquest son una gran herramienta didáctica.
Como soy muy atrevida me permito en esta entrada comentar algunas Webquest elaboradas por los compañeros y compañeras del aula en catalán (idioma que no conozco pero que he creído comprender, disculpad si no ha sido así) porque el reducido número de estudiantes del aula en castellano me dejaba con ganas de ver más.
UN MON DE TOTS, PER A TOTS I ENTRE TOTS
http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=9415&id_pagina=1
Esta webquest elaborada por Sónia Mas y Didac Botella me ha interesado, porque aunque la propuesta es similar en contenido (conocer otras culturas) a otras Webquest, la introducción resulta especialmente motivadora. Reflexionar a partir de las palabras extraño y extranjero da pie a revisar como construimos nuestras ideas e invita a seguir avanzando en la tarea. Se situa en un nivel básico de interculturalidad, aunque plantea el conflicto existente entre culturas cuando coexisten. Me ha parecido muy adecuado el objetivo final de propuesta (que los alumnos hagan una exposición oral) y como plantean los compañeros la intervención del docente durante la elaboración del trabajo grupal, mediante la realización de entrevistas de seguimiento.
CAP A ON ANEM?
http://www.phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_tabbed_w5.php?id_actividad=3658&id_pagina=5
Esta es la única Webquest que he encontrado entre las que hemos elaborado este curso (reconozco que no he visto todas) dirigida a docentes. Me resulta especialmente interesante porque nuestra Webquest también esta dirigida a este colectivo.
La propuesta de Ángel López, Jordi Talens y María José López permite realizar una valoración a través de cuestionarios sobre la realidad del centro educativo en el que los docentes desarrollan su labor, centrándose en varios aspectos: la acogida, las características de un centro y un aula inclusivas, la existencia de un currículum intercultural y la evaluación. Los indicadores recogidos en los cuestionarios aportan una visión bastante amplia que puede constituir una evaluación inicial muy enriquecedora y reveladora. Sería un buen comienzo para iniciar una transformación cultural en los centros en los que se aplicase.
CONVIURE, UN PAS MÉS ENLLÀ
http://www.phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_tabbed_w3.php?id_actividad=3699&id_pagina3
Esta Webquest me ha resultado muy interesante, tanto por el contenido (aborda los conceptos de ciudadanía y nacionalidad y los derechos de las personas inmigrantes) ,como por el planteamiento, los alumnos se enfrentan a un problema y deben tomar decisiones (lo cual promoverá una mayor implicación en la realización de la actividad). Ricard Ribes y Anna Teixidó han sabido realizar una propuesta motivadora y atractiva, mediante la que es posible adquirir conceptos complejos, que posibilitan conocer parte de la problemática a la que deben hacer frente las personas inmigrantes. Se situa en un nivel medio de interculturalidad porque plantea cuestiones que implican posicionarse ante los conflictos que se derivan de la inmigración.
LA VUELTA AL MUNDO
http://www.phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_mondrian_w.php?id_actividad=8330&id_pagina=1
Esta Webquest invita a realizar un paseo por el mundo para conocer otros países y culturas, esta bien planteada y resulta muy acertada para trabajar con alumnos de 2ª ciclo de primaria. Se plantea para trabajar un nivel básico de interculturalidad, conocer otras culturas. Sólo he encontrado una dificultad, el contraste de colores, que sin duda resultará atractivo a los más pequeños me ha dificultado en parte la lectura del texto, aunque su interés compensa el esfuerzo.
INTERCULTURALIDAD Y LITERATURA
http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=8471&id_pagina=1
Abordar la interculturalidad a través del conocimiento de la literatura de otros países y culturas, es la propuesta que los autores de esta Webquest Mª Arántzazu García, Adolfo Muñiz y Juan José Jurado realizan. Sin duda resulta un tema motivador, que permitirá que los alumnos del Aula de Compensación Educativa, a los que va dirigida la propuesta, trabajen de forma cooperativa para alcanzar los objetivos planteados. Quiero destacar la gran cantidad de recursos que ofrece y que las actividades hacen necesario utilizar distintos tipos de agrupamiento para su realización. A través de el trabajo que los alumnos deben realizar para saber más sobre la literatura de distintas culturas se trabaja un nivel bajo de interculturalidad, aunque alguna tarea concreta como ver como se manifiestan en nuestra literatura los estereotipos y prejuicios permitirían trabajar un nivel medio de interculturalidad.
Aunque muchas propuestas tienen elementos comunes: nivel básico de interculturalidad, modelo pluricultural, tareas similares en relación al conocimiento de otras culturas...Todas me han aportado algo, que ha ampliado mi aprendizaje y me ha servido para aumentar mi convencimiento de que las Webquest son una gran herramienta didáctica.
Como soy muy atrevida me permito en esta entrada comentar algunas Webquest elaboradas por los compañeros y compañeras del aula en catalán (idioma que no conozco pero que he creído comprender, disculpad si no ha sido así) porque el reducido número de estudiantes del aula en castellano me dejaba con ganas de ver más.
UN MON DE TOTS, PER A TOTS I ENTRE TOTS
http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=9415&id_pagina=1
Esta webquest elaborada por Sónia Mas y Didac Botella me ha interesado, porque aunque la propuesta es similar en contenido (conocer otras culturas) a otras Webquest, la introducción resulta especialmente motivadora. Reflexionar a partir de las palabras extraño y extranjero da pie a revisar como construimos nuestras ideas e invita a seguir avanzando en la tarea. Se situa en un nivel básico de interculturalidad, aunque plantea el conflicto existente entre culturas cuando coexisten. Me ha parecido muy adecuado el objetivo final de propuesta (que los alumnos hagan una exposición oral) y como plantean los compañeros la intervención del docente durante la elaboración del trabajo grupal, mediante la realización de entrevistas de seguimiento.
CAP A ON ANEM?
http://www.phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_tabbed_w5.php?id_actividad=3658&id_pagina=5
Esta es la única Webquest que he encontrado entre las que hemos elaborado este curso (reconozco que no he visto todas) dirigida a docentes. Me resulta especialmente interesante porque nuestra Webquest también esta dirigida a este colectivo.
La propuesta de Ángel López, Jordi Talens y María José López permite realizar una valoración a través de cuestionarios sobre la realidad del centro educativo en el que los docentes desarrollan su labor, centrándose en varios aspectos: la acogida, las características de un centro y un aula inclusivas, la existencia de un currículum intercultural y la evaluación. Los indicadores recogidos en los cuestionarios aportan una visión bastante amplia que puede constituir una evaluación inicial muy enriquecedora y reveladora. Sería un buen comienzo para iniciar una transformación cultural en los centros en los que se aplicase.
CONVIURE, UN PAS MÉS ENLLÀ
http://www.phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_tabbed_w3.php?id_actividad=3699&id_pagina3
Esta Webquest me ha resultado muy interesante, tanto por el contenido (aborda los conceptos de ciudadanía y nacionalidad y los derechos de las personas inmigrantes) ,como por el planteamiento, los alumnos se enfrentan a un problema y deben tomar decisiones (lo cual promoverá una mayor implicación en la realización de la actividad). Ricard Ribes y Anna Teixidó han sabido realizar una propuesta motivadora y atractiva, mediante la que es posible adquirir conceptos complejos, que posibilitan conocer parte de la problemática a la que deben hacer frente las personas inmigrantes. Se situa en un nivel medio de interculturalidad porque plantea cuestiones que implican posicionarse ante los conflictos que se derivan de la inmigración.
LA VUELTA AL MUNDO
http://www.phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_mondrian_w.php?id_actividad=8330&id_pagina=1
Esta Webquest invita a realizar un paseo por el mundo para conocer otros países y culturas, esta bien planteada y resulta muy acertada para trabajar con alumnos de 2ª ciclo de primaria. Se plantea para trabajar un nivel básico de interculturalidad, conocer otras culturas. Sólo he encontrado una dificultad, el contraste de colores, que sin duda resultará atractivo a los más pequeños me ha dificultado en parte la lectura del texto, aunque su interés compensa el esfuerzo.
INTERCULTURALIDAD Y LITERATURA
http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=8471&id_pagina=1
Abordar la interculturalidad a través del conocimiento de la literatura de otros países y culturas, es la propuesta que los autores de esta Webquest Mª Arántzazu García, Adolfo Muñiz y Juan José Jurado realizan. Sin duda resulta un tema motivador, que permitirá que los alumnos del Aula de Compensación Educativa, a los que va dirigida la propuesta, trabajen de forma cooperativa para alcanzar los objetivos planteados. Quiero destacar la gran cantidad de recursos que ofrece y que las actividades hacen necesario utilizar distintos tipos de agrupamiento para su realización. A través de el trabajo que los alumnos deben realizar para saber más sobre la literatura de distintas culturas se trabaja un nivel bajo de interculturalidad, aunque alguna tarea concreta como ver como se manifiestan en nuestra literatura los estereotipos y prejuicios permitirían trabajar un nivel medio de interculturalidad.
CONVIVENCIA INTERCULTURAL
http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=8026&id_pagina=1
En esta Webquest dirigida a alumnos de 3º de E.S.O es posible reflexionar desde un enfoque socioafectivo (sentir, pensar y actuar), sobre la existencia de la diferencias culturales y la presencia de prejuicios, estereotipos, comportamientos discriminatorios y racistas en nuestra sociedad, para finalmente abordar actuaciones que pueden impulsar actitudes de respeto y tolerancia mutua entre las diferentes culturas. Ver que pueden hacer los alumnos de forma concreta, me parece una forma muy adecuada para que se involucren en el planteamiento de uan propuesta orientada a la transformación cultural.
Las autoras Carmen Díaz y Pilar Ramón plantean numerosas actividades que requieren la utilización de diversos recursos audiovisuales y su manejo por parte de los destinatarios, lo que sin duda resultará muy motivador.
Me ha gustado especialmente la guía didáctica, muy bien estructurada, que permite ver con facilidad la organización y contenido de la propuesta.
http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=8026&id_pagina=1
En esta Webquest dirigida a alumnos de 3º de E.S.O es posible reflexionar desde un enfoque socioafectivo (sentir, pensar y actuar), sobre la existencia de la diferencias culturales y la presencia de prejuicios, estereotipos, comportamientos discriminatorios y racistas en nuestra sociedad, para finalmente abordar actuaciones que pueden impulsar actitudes de respeto y tolerancia mutua entre las diferentes culturas. Ver que pueden hacer los alumnos de forma concreta, me parece una forma muy adecuada para que se involucren en el planteamiento de uan propuesta orientada a la transformación cultural.
Las autoras Carmen Díaz y Pilar Ramón plantean numerosas actividades que requieren la utilización de diversos recursos audiovisuales y su manejo por parte de los destinatarios, lo que sin duda resultará muy motivador.
Me ha gustado especialmente la guía didáctica, muy bien estructurada, que permite ver con facilidad la organización y contenido de la propuesta.
¿Y SI HUBIERA NACIDO EN? http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=7505&id_pagina=1
Esta Webquest, dirigida a alumnos de E.S.O, permite ampliar el conocimiento de los alumnos sobre distintos países y sus culturas desde un nivel básico de interculturalidad, de forma atractiva y motivadora, requiere que los alumnos elaboren un documento en el que integren toda la información recogida, lo que favorece que utilicen estrategias para estructurar y procesar conceptos de forma que luego puedan trasladar lo que han aprendido a sus compañeros. Me ha gustado especialmente el planteamiento de la evaluación, como crítica constructiva y la inclusión de una autoevaluación.
Me ha interesado al revisar estas y otras Webquest plantearme que nivel de interculturalidad aborda la propuesta (fuerte o debil). Ver que conceptos aborda: relativismo, asimilación cultural, etnocentrismo, pluriculturalidad, conflictos derivados de la diversidad cultural. Si resultan motivadora. Si permite que los alumnos construyan conocimiento. Si el planteamiento didáctico tiene en cuenta la propia diversidad del grupo y como se aplica en cada caso la potencialidad didáctica de la Webquest.
Resolver estas y otras cuestiones es un ejercicio que me ha aportado un mayor conocimiento de esta herramienta didáctica y de sus posibilidades.
Respecto a mi valoración de las dos últimas propuestas, que hemos realizado como parte de la evaluación continua de la asignatura de Interculturalidad y Educación (Pec 2 y Pec3), es muy positiva. Ambas me han permitido reflexionar en profundidad sobre varios aspectos que señalo a continuación:
Las posibilidades que ofrece el aprendizaje cooperativo
La importancia de confiar en el alumnado y cederle el papel protagonista en la construcción del conocimiento
Mi necesidad como psicopedagoga de conocer en profundidad las herramientas didácticas existentes relacionadas con la Nuevas Tecnológicas
La necesidad de ser coherentes como profesionales de la educación ,con los planteamientos que manifestamos conceptualmente, en este caso en relación a la interculturalidad, utilizando estrategias metodológicas que se correspondan con los mismos.
Esta Webquest, dirigida a alumnos de E.S.O, permite ampliar el conocimiento de los alumnos sobre distintos países y sus culturas desde un nivel básico de interculturalidad, de forma atractiva y motivadora, requiere que los alumnos elaboren un documento en el que integren toda la información recogida, lo que favorece que utilicen estrategias para estructurar y procesar conceptos de forma que luego puedan trasladar lo que han aprendido a sus compañeros. Me ha gustado especialmente el planteamiento de la evaluación, como crítica constructiva y la inclusión de una autoevaluación.
Me ha interesado al revisar estas y otras Webquest plantearme que nivel de interculturalidad aborda la propuesta (fuerte o debil). Ver que conceptos aborda: relativismo, asimilación cultural, etnocentrismo, pluriculturalidad, conflictos derivados de la diversidad cultural. Si resultan motivadora. Si permite que los alumnos construyan conocimiento. Si el planteamiento didáctico tiene en cuenta la propia diversidad del grupo y como se aplica en cada caso la potencialidad didáctica de la Webquest.
Resolver estas y otras cuestiones es un ejercicio que me ha aportado un mayor conocimiento de esta herramienta didáctica y de sus posibilidades.
Respecto a mi valoración de las dos últimas propuestas, que hemos realizado como parte de la evaluación continua de la asignatura de Interculturalidad y Educación (Pec 2 y Pec3), es muy positiva. Ambas me han permitido reflexionar en profundidad sobre varios aspectos que señalo a continuación:
Las posibilidades que ofrece el aprendizaje cooperativo
La importancia de confiar en el alumnado y cederle el papel protagonista en la construcción del conocimiento
Mi necesidad como psicopedagoga de conocer en profundidad las herramientas didácticas existentes relacionadas con la Nuevas Tecnológicas
La necesidad de ser coherentes como profesionales de la educación ,con los planteamientos que manifestamos conceptualmente, en este caso en relación a la interculturalidad, utilizando estrategias metodológicas que se correspondan con los mismos.
Los conceptos que habitualmente se abordan en la escuela en relación a la interculturalidad y el nivel más frecuente de niterculturalidad de las propuestas que se formulan.
Creo que esta experiencia me ha resultado tan enriquecedora porque el proceso reflexivo ha partido de mi propia vivencia. En primer lugar he creado una Webquest grupalmente, posteriormente he tenido que analizar el trabajo que había realizado de forma conjunta con mis compañeros Juan Carlos Bravo y Beatriz Cortés, lo que me ha permitido afianzar individualmente los conocimientos adquiridos durante la realización de la Webquest, tanto a nivel tecnológico como de contenido.
A continuación he analizado una Webquest seleccionada por mi, partiendo del conocimiento previo que ya tenía sobre esta herramienta didáctica, lo que me ha permitido utilizar criterios propios en la realización de la tarea.
Por último revisar las Webquest elaboradas por los compañeros me ha dado la oportunidad de darme cuenta de la diversidad de enfoques desde la que es posible trabajar un mismo tema, ampliando mis conocimientos y entrenándome en el análisis de materiales, lo que sin duda será una gran ayuda cuando deba orientar a otros profesionales, ofreciéndoles recursos sobre el tema de la interculturalidad.
En definitiva, ha resultado una tarea estimulante y productiva que ha contribuido a aumentar mi conocimiento y confianza en las Nuevas Tecnologías como herramienta didáctica y afianzar mis conocimientos sobre los principales conceptos sobre los que hemos trabajado en esta asignatura.
Creo que esta experiencia me ha resultado tan enriquecedora porque el proceso reflexivo ha partido de mi propia vivencia. En primer lugar he creado una Webquest grupalmente, posteriormente he tenido que analizar el trabajo que había realizado de forma conjunta con mis compañeros Juan Carlos Bravo y Beatriz Cortés, lo que me ha permitido afianzar individualmente los conocimientos adquiridos durante la realización de la Webquest, tanto a nivel tecnológico como de contenido.
A continuación he analizado una Webquest seleccionada por mi, partiendo del conocimiento previo que ya tenía sobre esta herramienta didáctica, lo que me ha permitido utilizar criterios propios en la realización de la tarea.
Por último revisar las Webquest elaboradas por los compañeros me ha dado la oportunidad de darme cuenta de la diversidad de enfoques desde la que es posible trabajar un mismo tema, ampliando mis conocimientos y entrenándome en el análisis de materiales, lo que sin duda será una gran ayuda cuando deba orientar a otros profesionales, ofreciéndoles recursos sobre el tema de la interculturalidad.
En definitiva, ha resultado una tarea estimulante y productiva que ha contribuido a aumentar mi conocimiento y confianza en las Nuevas Tecnologías como herramienta didáctica y afianzar mis conocimientos sobre los principales conceptos sobre los que hemos trabajado en esta asignatura.
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